本身是中文科教師的教工會主席黃建豪同樣稱，中學教師普遍掌握學生能力，不難發現抄襲，「寫作風格浪漫，想到什麼便寫什麼（的學生），忽然間分段清晰有序、標點沒『一逗到尾』，一定有些問題」。

黃建豪又稱，若學生不曾閱讀，口頭匯報教師多問幾個問題便會露底，文字報告則以閱後感為主，較少涉書籍內容、寫作手法等，加上教師團隊會自行蒐集相關網上範本、AI可能生成的內容，對學生能參考的資訊一般均心裏有數。

新聞來源：明報

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